Jak używać media społecznościowe w klasie?

Rozpoczynam nowy cykl poświęcony mediom społecznościowym i ich wykorzystaniu w szkolnictwie. Zauważa się znaczny wzrost wykorzystania tych mediów w szkołach na zachodzie. Podyktowane jest to między innymi tym, że młodzi ludzie bardzo chętnie korzystają z nich, potrafią je używać od technicznej strony.
Narzędzia sieciowe, które już od pewnego czasu opisuję i staram się pokazać ich działanie na przykładach, oraz propozycje wykorzystania mediów społecznościowych, takich jak blogi, wiki, facebook, twitter i wiele innych są tematem otwartym dla wszystkich zainteresowanych nowoczesną edukacją. Zapraszam do wspólnego tworzenia bazy narzędzi i pomysłów na wykorzystanie ich, oraz mediów społecznościowych w nauczaniu. Mam nadzieję, że znajdzie tu pożyteczne informacje zarówno nauczyciel jak i uczeń.
Na początek kilka pomysłów, które zaprzątnęły mi głowę w tym tygodniu.
Jak używać media społecznościowe w klasie?
Ogólne pomysły.
Klasowy blog - uczniowie piszą co zrobili i o czym uczyli się w danym dniu, tygodniu. Udostępnij bloga, aby inni mogli przeczytać wypowiedzi uczniów. Polecam edublogs http://edublogs.org/, wordpress http://pl.wordpress.com/, Blogger https://www.blogger.com/start?hl=pl
Blog ucznia - pozwól uczniom prowadzić swoje blogi, aby nauczyli się jak dzielić się pracą z innymi.
Wysyłaj prace domowe, notatki, wykłady - stwórz łatwy dostęp dla uczniów. Dziel się materiałami, newsami, nowymi wydarzeniami, zmianami w planie lekcji, informacjami o zastępstwach, pisz co będzie tematem następnej lekcji.
Dziel się z uczniami znalezionymi przez siebie zasobami znalezionymi w sieci - buduj razem z nimi bazę wiedzy.
Stosuj 'burzę mózgów" na tematy dotyczące problemów w klasie - czasami pomysły przychodzą w domu.
Wykorzystuj multimedia - wstawiaj na stronę kursu filmy znalezione w sieci dotyczące omawianego tematu.
Pomysły dotyczące rozwijania umiejętności pisania i literatury.
Zorganizuj klasowy newsletter informujący rodziców czym zajmujecie się aktualnie na lekcjach jęz. polskiego.
Podziel uczniów na grupy, aby mogli się uczyć grupowo, dzielić się notaktami, wyszukiwać informację na zadane tematy, pracować w grupach.
Artykuły i aktualności. Uczniowie mogą pisać artykuły i aktualności dotyczące szkoły, społeczności lokalnej, aktualności ze świata. Mogą w tym celu używać wiki.
Recenzje książek. Uczniowie wspólnie piszą recenzje książek na wiki.
Poezje. Uczniowie piszą swoją poezje tworząc wspólnie na wiki kącik poetycki.
Omawianie lektury – charakterystyka, opis wydarzeń itp. na wspólnym wiki lub prace samodzielne na blogu, forum.
Słowniczek terminologii literackiej – na wiki lub na Moodle w module Słownik.
Wspólne projekty matematyczne.
Uczniowie tworzą stronę wiki, na której pokazują krok po kroku jak rozwiązali dany problem matematyczny, lub za pomocą forum, czatu, gg porozumiewają się w celu wspólnego rozwiązania podanego przez nauczyciela problemu matematycznego a następnie na wiki opisują rozwiązanie.
Sławni matematycy i ich wpływ na współczesną matematykę – badania typu webquest, opublikowanie wyników na wiki.
Nauki społeczne (historia) i geografia.
Konflikty zbrojne. Uczniowie w grupach prowadzą badania (webquest) dotyczące konkretnych bitew, konsultują się na forum, czacie, gg i publikują swoje wyniki na wiki.
Państwa, miasta, krainy geograficzne. Uczniowie podzieleni na grupy szukają informacji podanych przez nauczyciela (webquest) i zapisują wyniki na utworzonej w tym celu stronie wiki.
Rewolucja przemysłowa. Główne kamienie milowe prowadzące nas do czasów współczhttp://www.blogger.com/img/blank.gifesnych. Uczniowie prowadzą badania (webquest) i zapisują wyniki na specjalnej stronie wiki.
Kultura i jej różnorodność. Tolerancja wobec kultur. Uczniowie prowadzą badania odnośnie podanych przez nauczyciela tematów, takich jak święta, religia, wierzenia i tradycje określonych krajów i zapisują wyniki na stronie wiki.
Nauki przyrodnicze.
Ciało i jego organy. Uczniowie tworzą strony wiki poświęcone poszczególnym organom ludzkiego ciała i publikują na nich wyniki swoich poszukiwań (webquest).
Planety. Grupowe badania (webquest) zapis wyników na wiki, tekst, tabele, zdjęcia, fragmenty filmów.
Klimaty na świecie. Uczniowie pracują w grupach, wybierają klimat, prowadzą badania odnośnie temperatur, wilgotności, opadów, itp. Wyniki publikują na założonej przez siebie stronie wiki.
Klasyfikacja zwierząt. Uczniowie w grupach wybierają sobie poszczególne grupy zwierząt, np. Gady, ptaki, ssaki, prowadzą badania (webquest) i ich wyniki publikują na utworzonym przez siebie wiki.